眾所周知，大學(xué)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的差別很大，這里主要從學(xué)制、培養(yǎng)重點(diǎn)、教學(xué)就業(yè)三個(gè)方面來(lái)說說。

首先是學(xué)制，一般大學(xué)都是三到四年時(shí)間，通過一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間去培養(yǎng)一個(gè)具有某方面專業(yè)才能的人，最后通過考試及修學(xué)分，順利畢業(yè)拿到學(xué)歷證書。而培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一般時(shí)間較短，以北大青鳥為例，根據(jù)不同人群需求選擇不同的專業(yè)，課程設(shè)計(jì)時(shí)也會(huì)有不同的學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)，有的半年的進(jìn)修課程，有的就是1-2年的零基礎(chǔ)課程，最終也要根據(jù)考試及技能水平的評(píng)定實(shí)現(xiàn)畢業(yè)，還有很多學(xué)員在校期間就通過校企合作等方式找到工作，提前畢業(yè)走上工作崗位。因?yàn)榕嘤?xùn)機(jī)構(gòu)隸屬于職業(yè)教育范疇，所以想要獲得學(xué)歷證書，可以咨詢學(xué)校有沒有和當(dāng)?shù)馗咝＿M(jìn)行合作，通過自學(xué)和自考拿到學(xué)歷證書。
其次是培養(yǎng)重點(diǎn)。大學(xué)的課程基本上已理論為主，這也是很多企業(yè)在招聘大學(xué)生時(shí)顧慮的地方，他們有很好的學(xué)歷，但實(shí)際動(dòng)手操作能力不足，到了企業(yè)等于從零開始，大大增加了企業(yè)的用工成本。而培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是以培養(yǎng)技術(shù)技能型人才為主的，在日常學(xué)習(xí)中項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)占很大部分，通過接觸企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目案例等方式不斷鍛煉技能，將項(xiàng)目案例貫穿學(xué)習(xí)始終是職業(yè)教育的一大特色。在北大青鳥還設(shè)有企業(yè)化班級(jí)管理模式，讓學(xué)員在校就能感受到企業(yè)的文化氛圍，更可以通過班級(jí)這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)，去完成眾多項(xiàng)目實(shí)操，真正學(xué)有所用。
第三是教學(xué)就業(yè)。這是承接上面一點(diǎn)的，因?yàn)榕囵B(yǎng)方式和目標(biāo)不同，在教學(xué)上必定會(huì)有差異化。大學(xué)很多都是老師在講臺(tái)上說，學(xué)生在下面聽，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了提高學(xué)員技術(shù)水平，在老師講授的時(shí)間上會(huì)縮短，增加課堂操作的時(shí)間，老師負(fù)責(zé)答疑解惑。翻轉(zhuǎn)課堂就是很好的一個(gè)創(chuàng)新，提前預(yù)習(xí)，自學(xué)課程，在課堂上將遇到的問題提出來(lái)老師解答，一方面鍛煉了學(xué)習(xí)自覺性，另一方面更有針對(duì)性。而職業(yè)教育就是就業(yè)教育，職業(yè)教育的目的就是讓學(xué)員滿意就業(yè)，所以培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的就業(yè)課程會(huì)在即將畢業(yè)時(shí)，以職場(chǎng)禮儀、面試技巧、團(tuán)隊(duì)合作等循序漸進(jìn)的進(jìn)入進(jìn)來(lái)，北大青鳥全方位就業(yè)服務(wù)，也讓學(xué)員可以有更多的機(jī)會(huì)接觸企業(yè)面試官，更好的打開職場(chǎng)通路。
其實(shí)說這么多不是對(duì)比哪個(gè)好，或者哪個(gè)不好，只有適合自己的才是最正確的，如果您順利的考上了大學(xué)，選擇了心儀的專業(yè)，就好好上大學(xué)，并通過充足的課余時(shí)間去加強(qiáng)技能。如果在升學(xué)中遇到了障礙或者期望成為技能人才，那么培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也是一條可選擇的路，在校期間努力鍛煉自身技能，并通過自學(xué)提升學(xué)歷，未來(lái)不一定比其他人差。每個(gè)人都會(huì)有屬于自己的選擇，選擇了就腳踏實(shí)地的堅(jiān)持下去，總會(huì)有美麗的風(fēng)景在等你！